智力，事实上是人类独有的、高度发展的能力。对传播过程来说，智力水平高的受众要求“编码”严谨周密，讯息内容偏严肃，信息量大。智力水平低的受众则希望“编码”简单明了，讯息内容偏轻松，信息量不大。在劝服过程中，对高智力者合适的劝服方法，是提供正反两方面的材料，偏重理性，结论较为含蓄。对低智力者则宜单方面陈述，偏重情感，结论较明确。
经历，形成一个人的经验范围。同一信息内容，对经历不同的受众往往产生不同的认知效果。一般来说，符合经验范围的信息比较容易接受。如果把信息分成理智型和情感型，则与经验范围重合度越高，越应加大情感型信息的比重，反之，则应加大理智型信息的比重。当然，对受众个人经历特征的把握，要有一个恰当的度。受众完全熟悉的东西能唤起受众的情感，但不能提供新鲜内容，不容易奏效。完全陌生的东西，能刺激受众的兴趣，但难以获得准确理解，同样不容易奏效。因此，应当在两者之间寻找最佳结合点。
受众的兴趣爱好，也是影响传播效果的重要因素。某人一旦对某事物产生兴趣，他在进行选择性注意、理解和记忆时，自然就倾向于该事物。兴趣爱好与个性有关，但较之“江山易改，本性难移”的个性，兴趣爱好相对容易发生转移，可逐步培养，也可慢慢淡化。